Page 6 - 香港教師專業標準參照

香港教師專業標準參照架構
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1.1 培育學生品格，並以身作則，追求全人發展，展現良好品德、 2.1 發展學生的共通能力 和開拓與創新精神 ，促使他們兼容中
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正面的價值觀和態度及對本地、國家和世界的認識，以助學生 西文化，善用尖端科技，在香港作為國際都會的各種
全人發展。 轉變中敢於創新，發揮所長。
1.2 與學生在認識自我和展現潛能的成長歷程中結伴同行，俾能面 2.2 啟發學生以個人和協作方式建構知識，讓他們投入深度學習，
對轉變和挑戰，提升自我管理、自我調節和終身學習的能力。 培育各學習領域的素養 ，提高在知識型社會的競爭力。
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1.3 締造和諧融洽及互相支持的環境，以引發學生學習動機，並讓 2.3 配合知識及數碼年代，設計並推行切合學生需要和能力的
學生與朋輩、教師、家長和社區建立良好關係。 教學策略，以達至最佳的學習成效。

1.4 因應學生的多樣性和特殊教育需要，幫助他們拓展潛能，並促
使他們在多元社會中彼此肯定和尊重。

關愛學生的育才者 啟發學生的共建者

支援全人成長 結伴建構知識

達至全人健康 具備成年階段
所需的素養

靈活應對
未來的轉變

學生

敬業樂群的典範

彰顯專業精神

3.1 通過個人學習及與專業學習社群、家長、辦學團體和社區的分享和協作，追求持續專業發展，為學校的
長遠發展和革新作出貢獻，並為未來轉變作好準備。
3.2 秉持專業操守，遵守《香港教育專業守則》 ；理解《基本法》 精神，尊重法治為香港的核心價值。
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3.3 在學校和社會彰顯追求教育公平 、卓越及敬業樂群的專業精神。
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