T-培訓β
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探索新類型及模式的培訓 以滿足專業發展需要 |
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委員會參照T-數據集PD，評估教師及學校領導人員的專業發展需要，包括他們屬意的培訓類型和模式，然後根據評估結果，在T-培訓β下開發並試行新類型及模式的課程。委員會也考慮在T-培訓β下探討鼓勵措施，以推動教師的持續專業發展。
新任校長入職課程已實行以電子學習結合面授模式，從而提高培訓成效和效率；在職校長/ 副校長領導培訓課程亦提供跨界別體驗計劃，擴闊校長/ 副校長的視野。
「芬蘭駐校體驗課程2016/17」透過海外學習及駐校體驗，擴闊教師及學校領導人員的視野及提升他們的專業能力。
