教師及校長專業發展委員會

答：

申請人必須是：

1. 香港永久性居民；
2. 檢定教員；
3. 官立、資助、按位津貼或直接資助計劃的小學或中學（包括特殊學校）全職常額教師¹或校長；或參加幼稚園教育計劃²的幼稚園教師或校長；以及
4. 於報名時已具備不少於 5 年全職在本地小學、中學或幼稚園³的教學經驗。

答：

申請人如具備以下條件，將獲優先考慮：

1. 具備下列相關經驗：
   1. 規劃全校/學習領域/科目層面的課程；或
   2. 統籌及/或組織學校專業發展活動；或
   3. 進行學與教/教師專業發展的教育研究；或
   4. 提供教育範疇內的社會服務。
2. 提交計劃書內的學習計劃及教育研究/學校發展項目屬於下列範疇：
   1. 在學校層面促進教師專業發展；或
   2. 教師/中層領導的啟導計劃/領導能力發展；或
   3. 跨課程學習/協作/新措施或幼稚園綜合模式的學與教；或
   4. 學生支援計劃。

答：

參與的教師及校長將在 2021 年 9 月 1 日至 2022 年 8 月 31 日期間（首輪參加者）或在 2022 年 2 月 1 日至 2022 年 8 月 31 日期間（次輪參加者）按合適的情況獲提供為期 1 至 5 個月的「帶薪進修期」，進行與學習目標相關的持續專業發展課程/活動及進行教育研究/學校發展項目。

答：

申請人自訂的持續專業發展課程/活動可包括：

1. 本地/境外有系統的學習課程；
2. 其他模式的專業學習活動，如：
   1. 在大學作為訪問學人/研究員/導師；
   2. 參與體驗計劃、探訪學校/機構/組織、組織跨校/社區活動、分享會、文獻回顧等。

答：

於帶薪進修期內，參與的教師及校長須：

1. 定期向其校長/校監報告其自訂持續專業發展課程/活動的進度，並呈交特定格式的學習進度報告予其校長/校監及教育局；
2. 與教育專業人員會面，討論教育研究/學校發展項目的籌劃及推行；
3. 籌劃及/或於學校推行教育研究/學校發展項目；
4. 透過定期見面及分享，與其他參與者及在學校內建立和領導專業學習社群；及
5. 將參與帶薪進修期的經驗、學習成果及教育研究/學校發展項目成果，於簡介會及分享會中與業界分享，讓教學專業團隊及學校獲益。

答：

參與的教師及校長須在帶薪進修期完結後三個月內呈交總結報告及「計劃」的預期成果予學校校長（教師申請者）或校監（校長申請者）及教育局。

答：

參與的教師及校長須承諾在「計劃」完結後接續兩年全職教學（教師適用）或服務（校長適用），為學校發展延續正面效益。幼稚園教師及校長須在參加幼稚園教育計劃的幼稚園教學或服務，中小學教師及校長須在香港公營、直資學校教學或服務。

參與的教師及校長須簽署一份承諾書，列明承諾參與「計劃」後所須遵守的條款及條件。當中包括完成但不限於以下各項，並達令人滿意的水平：

1. 自訂的持續專業發展課程/活動及教育專業人員的專業支援部份；
2. 教育研究/學校發展項目；
3. 學習進度報告及「計劃」的總結報告；
4. 於簡介及分享會分享參與「計劃」的經驗；以及
5. 履行完成帶薪進修期後任教或服務學校兩年的承諾。

如參與的教師及校長於任何時候違反承諾書內的條款，須向政府退還因參與本「計劃」引致的政府支出（退款額以免息計算）。如參與者因個人不能控制的緣故（如意外、疾病等）未能完全履行承諾，本局會按個別情況作出考慮。

答：

本「計劃」將設立評審委員會，根據多項準則進行遴選，包括申請者的資格、相關學歷及工作經驗、在帶薪進修期內進行的專業發展課程/活動及教育研究/學校發展項目的行動方案、申請者提交的行動方案與所屬學校及教育界的相關性和可帶來的裨益，以及校長/校監的推薦等。如有需要，將安排進行面試。