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在推動學校精益求精方面,學校領導人員擔
                                                                                   當日益重要的角色,面對不斷提高的工作要
                                                                                   求,此乃全球大勢所趨。海外優良教育制度
                                                                                   進行的研究顯示,愈來愈多人認同,有效的
                                                                                   學校領導對改善教育成果十分重要,特別是
                                                                                   學校領導人員能通過賦權和建立團隊,帶領
                                                                                   學校進行革新。許多具優良教育制度的
                                                                                   地 區(例如新加坡、澳洲維多利亞州和加
                                                                                   拿大安大略省),都訂有積極的策略發展學
                                                                                   校領導能力,包括在系統層面向具潛質的領
                                                                                   導人員提供早期支援,及專門為有志成為學
                                                                                   校領導層的人士設計領導能力課程,協助他
                                                                                   們發揮潛能。

                                                                                   同樣,香港要以更全面的方式推行政策及策
                                                                                   略,進一步加強學校領導能力及促進教師專
                                                                                   業發展,才可協助學生為廿一世紀的挑戰作
                                                                                   好準備,同時有利推行繼任規畫和學校發
                                                                                   展。有見及此,政府特別成立教師及校長專
                                                                                   業發展委員會,就制訂教師及校長在不同階
                                                                                   段專業發展的政策及策略,向政府提供意
                                                                                   見。

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