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在推動學校精益求精方面,學校領導人員擔
當日益重要的角色,面對不斷提高的工作要
求,此乃全球大勢所趨。海外優良教育制度
進行的研究顯示,愈來愈多人認同,有效的
學校領導對改善教育成果十分重要,特別是
學校領導人員能通過賦權和建立團隊,帶領
學校進行革新。許多具優良教育制度的
地 區(例如新加坡、澳洲維多利亞州和加
拿大安大略省),都訂有積極的策略發展學
校領導能力,包括在系統層面向具潛質的領
導人員提供早期支援,及專門為有志成為學
校領導層的人士設計領導能力課程,協助他
們發揮潛能。
同樣,香港要以更全面的方式推行政策及策
略,進一步加強學校領導能力及促進教師專
業發展,才可協助學生為廿一世紀的挑戰作
好準備,同時有利推行繼任規畫和學校發
展。有見及此,政府特別成立教師及校長專
業發展委員會,就制訂教師及校長在不同階
段專業發展的政策及策略,向政府提供意
見。
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