Page 47 - 進度報告
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委員會認為，教學專業團隊如能在社會上享 委員會將考慮在T-表揚項目下設立獎學金計
有更高的專業地位和更受尊重，將有助教育 畫，借鑑現行準英語教師獎學金的成功經
界吸引和挽留人才。這從一些海外國家（尤 驗，探討為其他科目的傑出教師設立類似計
其是芬蘭）的相關發展，可見一斑。 畫。此外，委員會亦會考慮推行資助計畫，
鼓勵教育工作者取得更高資歷。
香港政府多年來一直致力令社會各界加深了
解教學專業團隊的重要性。每年九月十日為 委員會可舉辦校際和全港活動或比賽，以表
香港的敬師日，獲推薦的教師會在當日得到 彰並宣揚關心及促進學生成長與發展的成功
表揚，以肯定他們的教學熱誠和卓越表現。 故事，另可多加使用社交媒體，令這些故事
為了進一步推動追求卓越及互相協作的文 更廣為人知。
化 ， 教 師 會 參 與 競 逐 「 行 政 長 官 卓 越 教
學獎」。該項備受重視的獎勵計畫旨在表 委員會亦會考慮在T-表揚項目下表彰傑出的
揚教師在各主要範疇的成就。現時已有逾 學校領導人員，及進一步研究持份者的建
600名教師獲頒獎項，他們組成了行政長官 議，向表現優秀的學校領導人員頒發卓越表
卓越教學獎教師協會，以宣揚和分享教學上 現嘉許狀和提供進修津貼。
優良的實踐經驗。
此外，委員會將檢視海外的做法，同時探討
考慮到持份者的意見，並為進一步加強這方 其他多項有價值但較複雜的建議的可行性，
面的工作，委員會建議設立涵蓋一系列推廣 這些建議包括開辦碩士學位師資培訓課程、
及貢獻計畫的T-表揚項目，以表彰優秀教育 推行鼓勵卓越研究和評估研究的計畫，及提
工作者的成就。 供途徑造就教師朝教學專才方面發展。
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