Page 10 - 進度報告

 有利專業發展的環境 T-標準 — 為教學專業團隊訂定專業標準，
+
就師資培訓、持續專業發展及學校領導能力
˙ 更多可供持續專業發展的空間；
的發展，提供清晰的參考，以期對學生的學
˙ 更多元化的學習機會和模式，以滿
習及成長產生正面作用；
足教學專業團隊的需要；

T-數據集 — 根據全港系統調查建立數據
PD
˙ 表揚與推動優良的教學及領導，在
集，制訂政策及策略，以協助教師及學校領
校內和校外創設發揮機會，令其專
導人員在職業生涯不同階段的專業發展，在
業知識更臻卓越；及
系統及學校層面設立回饋機制，支持實證為

˙ 成功吸引、挽留和善用人才。 本的決策；

為落實以上工作方向，委員會將推行一項名
β
T-培訓 — 探索新類型及模式的培訓，以
為「T-卓越@hk」的大型計畫。計畫名稱已
滿足教師及學校領導人員不斷轉變的專業發
隱含香港卓越的教學專業團隊，當中「T」
展需要，提升課程的質素及適切性，並使課
代表整支教學專業團隊，包括教師和學校領
程更多元化；
導人員。在委員會構想中，T-卓越@hk涵蓋

八個重點項目，這些項目將按優次分階段推
T-瀏覽 24/7 — 建立一站式平台，以供隨時隨
行：
地分享資訊及資源，並按個人進度安排專業

發展，藉此促進專業學習和發展；

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