香港校長專業標準參照 電子書揭頁版
香港校長專業標準參照 電子書 PDF 版
T-標準+ 書冊 （有關香港校長專業標準參照, 請參閱第13至21頁）
校長如何發揮「以德潤才的躬行者」、「博學啟思的建策者」及「高瞻遠矚的創建者」的專業角色? 三位校長以影片分享他/她們對三個專業角色的一些見解以及具體實踐的例子。
實踐中的價值觀教育
價值觀教育不能只是空談。何校長細說如何身體力行，在學生的日常學習中展現出來。
師生共成長
師生的「全人發展，均衡成長」實踐於課堂內外，構成一幅幅動人的景象。
以專業態度應對社會動態
「專業勇氣」只是一個理想？面對複雜多變的社會動態，校長如何展現專業誠信，教導學生互相尊重包容，培養學生正面價值觀和態度。
具學養的教育實踐者
教育專業是一個學習的專業，一校之長是如何學習的呢？
培育今日學生，成就明日領袖
何謂「領袖」？鄧校長認為每個學生也有領袖質素，都可以發揮所長，成為不同範疇的領袖。
培養學校好學敏求的氣質
「我們重視的不只是個別的傑出老師，是學校教師整體的能量」，學校如何建立及充實其智慧資本？
啟發自我充實的學習風氣
學校的行政制度可以怎樣配合以學習為重的文化呢？
一切緊扣學習
在校長心中，個人得失不足介懷，學校的行政、策略和學程等應以學生的學習和成長為重。
建立開拓及創新的學校環境
「開拓及創新」永遠是對的？鄧校長認為任何革新均應因時制宜及以學生為本。
實證為本 • 反思優化 • 持續發展
常說要分享「良好經驗」，但這些經驗是否有數據支持？是否經過整理及總結？
培養學生具備公民的素質
培養學生成為「世界公民」目標遠大，實行起來談何容易。鄧校長分享他學校的起點。
貫徹學校的願景和使命
「學校的願景和使命，不只是一個口號，應該是深入學校的各個層面」，吳校長分享她的想法和實踐經驗。
聯繫社群，拓展學生學習經歷
「學校就好像一扇窗」，何校長如何透過這扇窗，聯繫社群，讓社會人士參與教育大業？
