香港校长专业标准参照电子书揭页版（只有繁体版）
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T-标准+ 书册 （有关香港校长专业标准参照, 请参阅第13至21页）
校长如何发挥「以德润才的躬行者」、「博学启思的建策者」及「高瞻远瞩的创建者」的专业角色? 三位校长以影片分享他/她们对三个专业角色的一些见解以及具体实践的例子。
实践中的价值观教育
价值观教育不能只是空谈。何校长细说如何身体力行，在学生的日常学习中展现出来。
师生共成长
师生的「全人发展，均衡成长」实践于课堂内外，构成一幅幅动人的景象。
以专业态度应对社会动态
「专业勇气」只是一个理想？面对复杂多变的社会动态，校长如何展现专业诚信，教导学生互相尊重包容，培养学生正面价值观和态度。
具学养的教育实践者
教育专业是一个学习的专业，一校之长是如何学习的呢？
培育今日学生，成就明日领袖
何谓「领袖」？邓校长认为每个学生也有领袖质素，都可以发挥所长，成为不同范畴的领袖。
培养学校好学敏求的气质
「我们重视的不只是个别的杰出老师，是学校教师整体的能量」，学校如何建立及充实其智慧资本？
启发自我充实的学习风气
学校的行政制度可以怎样配合以学习为重的文化呢？
一切紧扣学习
在校长心中，个人得失不足介怀，学校的行政、策略和学程等应以学生的学习和成长为重。
建立开拓及创新的学校环境
「开拓及创新」永远是对的？邓校长认为任何革新均应因时制宜及以学生为本。
实证为本 • 反思优化 • 持续发展
常说要分享「良好经验」，但这些经验是否有数据支持？是否经过整理及总结？
培养学生具备公民的素质
培养学生成为「世界公民」目标远大，实行起来谈何容易。邓校长分享他学校的起点。
贯彻学校的愿景和使命
「学校的愿景和使命，不只是一个口号，应该是深入学校的各个层面」，吴校长分享她的想法和实践经验。
联系社群，拓展学生学习经历
「学校就好像一扇窗」，何校长如何透过这扇窗，联系社群，让社会人士参与教育大业？
